TRZY METODY EDU BEARS TWORZĄ AMBITNĄ ŚCIEŻKE ROZWOJU WSZYSTKICH KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH DLA DZIECI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Program English to Grow oparty jest na trzech sprawdzonych metodach nauczania języka: Teddy Eddie, Savvy Ed i Edward’s League. Ścieżka, którą wytyczają te metody prowadzi uczniów szkoły podstawowej do poziomu bliskiego poziomowi matury z języka angielskiego.
Ten nowoczesny, oparty na zasadach neurolingwistyki program rozwija wszystkie kluczowe kompetencje językowe – oczywiście zgodnie z wiekiem kursantów. Tak, jak w języku rodzimym dzieci najpierw uczą się mówić, później pisać, a na końcu poznają zasady gramatyczne. Zdobywanie kolejnych umiejętności może zostać potwierdzone egzaminami Cambridge.
W trakcie programu rozwijamy każdą z kluczowych umiejętności: czytanie, pisanie, rozumienie ze słuchu i sprawną komunikację.
Uczniowie są gruntownie przygotowywani do egzaminów Cambridge, które są obiektywnym potwierdzeniem osiągniętego przez nich poziomu znajomości języka angielskiego.
Kursanci pracują w sposób zgodny z założeniami neurolingwistyki, co oznacza, że pracują mądrzej, a nie ciężej, rozwijając swoje umiejętności językowe.
Uczniowie pracujący w szkole podstawowej z programem English to Grow mają dostęp do równie ambitnych i nowoczesnych metod nauczania co dzieci uczęszczające na zajęcia dodatkowe do renomowanych szkół językowych.
Poziom dla pierwszoklasistów. Mali uczniowie nauczą się mówić pełnymi zdaniami. Opanują mnóstwo słów, zdań i zwrotów; możliwe, że zaczną ich używać spontanicznie, nie tylko podczas zajęć. Nauczą się także funkcjonować na zajęciach w języku angielskim.
Dowiedz się więcej
Kontynuacja nauki języka we wspierającej rozwój ucznia atmosferze z uwzględnieniem potrzeby ruchu u młodych kursantów. Poprzez gry i zabawy językowe kompleksowo rozwijane są wszystkie umiejętności, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji.
Dowiedz się więcej
Poza płynnością językową szlifujemy poprawność, systematyzując zagadnienia gramatyczne i poznając ambitne słownictwo. Wprowadzamy również elementy autentycznego języka używanego przez native speakerów, spersonalizowanego i w życiowym kontekście.
Dowiedz się więcej
English to Grow pozwala uczniom na nauczenie się angielskiego w stopniu umożliwiającym zarówno komunikację, jak i zdawanie egzaminów, a to wszystko w ramach zajęć lekcyjnych w szkole podstawowej. Program bierze pod uwagę naturalne predyspozycje dzieci, ich upodobania i zainteresowania, rozwija ciekawość i buduje realne kompetencje, które pomogą im w późniejszym życiu.
Uczniowie uczą się mówić tak, jak rodzimi użytkownicy języka, obcując od początku z naturalnymi zwrotami, które z czasem stają się coraz bardziej rozbudowane.
Rap, YouTuberzy, Escape Roomy – to wszystko w programie English to Grow sprawia, że dzieci czują się z nim dobrze, a treści które poznają angażują ich w naukę.
Od zabaw ruchowych dla najmłodszych do pracy w zmiennych parach w klasach starszych, dzieci pracują zgodnie ze swoimi naturalnymi potrzebami – nikt nie wymaga od nich długich godzin w ławce.
Dzięki stawianiu ambitnych celów i pokazywaniu i drobnych, i tych większych sukcesów, uczniowie budują motywację do nauki i dumę z własnych osiągnięć, a także wiarę w siebie.
Dzięki świetnie przygotowanym materiałom, nauczyciele pracujący z English to Grow mogą dostosować swoje lekcje do Twojego dziecka: jego predyspozycji, tempa pracy i ulubionych form zajęć. Nad spójnością tych treści czuwa Edu Bears, które przygotowało opcjonalne zadania i karty pracy z dbałością o standard prowadzonych lekcji.
Uczniowi na każdym poziomie towarzyszą aplikacje, które w sposób dostosowany do jego wieku wspierają proces nauki. Dzięki dostępowi do ćwiczeń online uczeń może zapobiec zaległościom w razie choroby czy dłuższej nieobecności, albo nadrobić materiał, którego jeszcze nie opanował. A wszystko to w interaktywnej formie, którą dzieci uwielbiają!
Lorem ipsum dolor sit amet consectetur. Scelerisque cras commodo eu porta. Feugiat faucibus cras commodo facilisis vitae mi ut pellentesque. Eget facilisis pharetra.
Aplikacje są integralną częścią naszych metod, ponieważ wprowadzają i utrwalają słownictwo oraz zwiększają czas kontaktu z językiem. Tym niemniej w szkole, w której zajęcia odbywają się codziennie lub prawie codziennie, nauczyciel może zdecydować, że praca z aplikacją będzie odbywała się na lekcji, np. w ramach pracy własnej. W szczególnych przypadkach może w ogóle z niej zrezygnować, ale wtedy zalecamy dodatkowe powtórki słownictwa oparte na materiałach papierowych.
Praca z metodami Teddy Eddie, Savvy Ed i Edward’s League przynosi wymierne rezultaty. Oznacza to, że poziom dzieci zauważalnie rośnie, a wraz z nim ich kompetencje językowe. Dziecko, które dołącza do klasy powinno mieć zbliżone umiejętności komunikacyjne i leksykalne, ale dzięki aplikacjom niewielkie różnice zwykle udaje się nadrobić. Szkoła może także zdecydować się na dodatkowe zajęcia wyrównawcze w przypadku dopisania nowego dziecka do istniejącej już klasy.
Podręczniki i podstawowe materiały dydaktyczne (karty słowne, karty obrazkowe, nagrania, itd.) w obu przypadkach są takie same, ale przy realizacji programu English to Grow nauczyciel korzysta dodatkowo z rozbudowanych kart pracy, które uzupełniają metody Edu Bears o obowiązkowe treści zawarte w podstawie programowej. Dodatkowo ze względu na inny czas trwania i rozkład lekcji zmienia się struktura zajęć, a część większość prac domowych (np. zeszyty ćwiczeń) realizowana może być w ramach zajęć dydaktycznych w szkole.
Metody Savvy Ed i Edward’s League mają własne systemy zaliczeń (odpowiednio: Test & Pass i Credits), w których szczegółowo opisane są umiejętności i wiedza, do opanowania których dąży uczeń. Uzyskanie zaliczeń jest warunkiem przystąpienia do nauki na kolejnym poziomie. Zachęcamy również nauczycieli do korzystania z Dzienniczków osiągnięć, w których uczniowie mogą dokonać samooceny i rejestrować swoją ścieżkę językową. Taki dzienniczek jest również dostępny dla poziomu Teddy Eddie Superhero, który nie ma tak rozbudowanego systemu zaliczeń. Monitorowanie postępów i oznaczanie kolejnych kamieni milowych powinno zachęcać uczniów do nauki, budować ich samoświadomość językową i motywację wewnętrzną.
